Gestión administrativa:

• El establecimiento se administra como colegio particular subvencionado. En otras palabras, el estado entrega una subvención por alumno matriculado en base a su asistencia. 
• Este dinero, denominado subvención normal, es administrado por los sostenedores del colegio. 
• El estado también entrega otra subvención por los alumnos prioritarios, el que se puede invertir en sueldos y compras de objetos o materiales para alumnos prioritarios. SEP.
• También el establecimiento recibe una subvención por el proyecto de integración.
• El colegio también cobra un monto particular a aquellos apoderados de niños NO prioritarios.
• En total se recibe aproximadamente $80.000 por alumno.
• La gestión administrativa de contratación y pagos de sueldos está a cargo del administrador general y representante legal, Victor Moyano.
• La distribución de dineros con fines educacionales está bajo la responsabilidad de la Directora, Caterine Olivares, quien a su vez delega la responsabilidad de los fondos en 8 personas. Estas administran Acciones (26 en total) que están diseñadas para mejorar la calidad de educación y atención al alumno Sydney College.

Gestión curricular:

•  Esta está liderada por Dirección y ejecutada por la unidad técnica.
• Se toma como base los planes y programas del ministerio de educación y son implementados dentro de un marco filosófico cristiano de la educación.
• El PEI es creado inicialmente por los sostenedores y es revisado y adaptado/mejorado anualmente por el equipo docente directivo.  Se motivan las actividades de índole espiritual como así también aquellas que promueven el uso del inglés.  Se toman observaciones realizadas por los docentes en general durante la evaluación institucional y estas observaciones se plasman en el PEI revisado.
• La Jefa UTP trabaja con coordinadores de niveles, eventos, TICs, PIE, planificación, Orientación y Capellanía.
• Los proyectos académicos son supervisados por la sub-dirección quien monitorea que cada profesor utilice prácticas pedagógicas adecuadas para el PEI (adjunto).
• Los docentes son evaluados al menos 2 veces al año (1 vez por semestre).

Proyecto educativo:

El proyecto educativo institucional oficial 2016 from Abigail Candia

Organización interna:

•  La organización interna está dispuesta por un documento que desglosa las funciones (adjunto) y características de cada persona en el colegio

• CARGOS INSTITUCIONALES:

1.- Directiva:

• Directiva Director
• Subdirector
• Inspector General
• Jefe UTP
• Administrador Financiero
• Director de Comunicaciones y Tecnología
• Administrador Financiero
• Director de mantención, operaciones y logística.
• Director Financiero
• Secretaria Académica

2.- Docencia:

• Docente/Profesor
• Profesor Jefe
• Orientador Vocacional
• Orientador Socio-Emocional 
• Convivencia Escolar.
• Capellán
• Coordinador de Capellanía
• Coordinador High School
• Coordinador Primary
• Coordinador Pre – School
• Coordinador CRA
• Coordinador Enlaces
• Encargado Biblioteca CRA y Enlaces
• Coordinador Extraescolar
• Coordinador Talleres Deportivos
• Coordinador PIE

3.- Profesionales:

• Educador Diferencial
• Psicólogo PIE
• Fonoaudiólogo
• Kinesiólogo

4.- Administrativa:

• Asistente Financiero
• Financiamiento Compartido
• Secretaria RRHH
• Secretaria Recepcionista

5.- Asistentes de la Educación:

• Técnico en Enfermería
• Inspector de patio
• Asistente de Párvulos
• Asistente de aula

6.- Auxiliar:

• Auxiliar de Aseo
• Nochero 

  

Actividades extra-programaticas en Ciencias Naturales:

·         Existen algunas actividades extra-programáticas de ciencias pero son pocas.  Estas actividades tienen el fin de promover en los alumnos la participación en actividades de ferias de ciencias en universidades estatales y privadas como lo son UBB y Andrés Bello.

·         Estas actividades consisten en un grupo de alumnos desarrollando proyectos científicos de su interés personal, guiados por un profesor de ciencias, quien recibe un sueldo por horas para atender y ayudar en la investigación de estos alumnos utilizando el método científico.

·         Una vez al año realizamos la semana de la ciencia, pero esta se ha limitado a presentar proyectos internos.  Motivando a los alumnos a participar a cambio de una nota favorable en las asignaturas de las ciencias.   No hemos logrado crear una feria que invite a otros alumnos de otros colegios aun.

Integración (NEE):

•          Como se mencionó anteriormente el establecimiento recibe una subvención por el proyecto de integración.
•          Actualmente el establecimiento cuenta con un programa de integración para 5 niños con Asperger, niños con problemas mentales, 3 niños con discapacidad física (sordera y discapacidad motora), niños con pérdida de visión  (caso de joven que se pronostica perderá la completamente la visión a los 25 años) y próximamente (año siguiente) se incorporará una niña con síndrome de down y otra con gigantismo
•       Se trabaja con dichos alumnos tanto en aula regular (con apoyo de profesores diferenciales) como de recursos.
•        Existen adecuaciones para atender casos especiales, como pruebas diferenciadas (menos alternativas, preguntas más concretas, palabras o conceptos básicos resaltados, etc).