Características del establecimiento:

• Colegio particular subvencionado 
•  Colegio cristiano bilingüe
• Cursos desde Pre-kinder a 4° Medio
• 28 cursos
• Cuenta con salas, laboratorio de ciencias, biblioteca, CRA, salón de reuniones, gimnasio, sala diferencial y oficinas
•  Cuenta con profesores, docentes, psicólogo, fonoaudiólogo, kinesiólogo, asistentes de aula, aseo y oficina; y un neurólogo al cual se derivan estudiantes

Historia del establecimiento:

• Se abre el año 2001 con un kínder, integrado por 21 alumnos
•  El año 2002 creció hasta 4° Básico, con un total de 140 alumnos
•   El colegio crecía con una tasa de 100 alumnos anuales
•  El colegio empieza con la familia Olivares-Molina proveniente de Sydney, Australia compuesta por profesores, cuyo plan es de entregar educación bilingüe a gente que no era de buena situación económica
• Inicia con 3 docentes, dos profesores y una educadora de párvulo
• Actualmente cuenta con un total de 920 alumnos y 93 funcionarios, de los cuales 64 son docentes.

Entorno comunitario:

• No trabaja con DAEM (porque es público)
• Trabajaba con JUNJI (vulnerables, atención financiera, becas) pero desde este año trabaja directamente con el ministerio de educación
• ACOPACH (Asociación de Colegios Particulares y Particulares subvencionados de Chillán) en el área de baile, coro, deporte, etc
• Dpto UTP, unidad técnica dirigida por Patricia Leiva, coordinadora de niveles, evaluación, talleres extracurriculares
• Todos los profesores de enseñanza media son especialistas y aprox 30 cuentan con magister
• Cuenta con un equipo diferencial compuesto por profesores básicos y directos, psicopedagogo

Entorno familiar, datos sociodemograficos, características promedio:

•  La mayoría de los padres tienen una filosofía cristiana
• En general, en la mayoría de las familias el padre trabaja fuera de la casa y la madre es dueña de casa
• En general, las madres no tienen estudios más de 4° medio, mientras que los padres cuentan con estudios que van desde 8° básico (los cuales trabajan en la construcción u otros oficios que no requieres mayores estudios) hasta padres que tienen estudios superiores (que trabajan en buenos puestos de trabajos, tienen sus propios negocios, etc)
•   El índice de vulnerabilidad es bajo. Clase media, ocacionalmente baja
•   Distribución de las familias: 95% viven en las villas cercanas, pocas familias de partes lejanas, en las que el padre provee todo
•  Muchas familias son no tradicionales (segundas y terceras nupcias)
•   Promedio de SIMCE 270-290 puntos dependiendo del nivel
•   Los cursos no son homogéneos, en cada curso hay niños con dificultades y niños completamente independientes
• La notas de enseñanza media varian desde 55 a 62 mientras que en la enseñanza básica hay un mejor sistema de evaluación (muchas mas oportunidades)
• Puntaje PSU varía desde 530 a 500 puntos

Realidad externa:

• No hay problemas graves
• Hubo problemas con pandillas en la villa Doña Francisca las cuales utilizaban marihuana. Sin embargo no produjo problemas mayores
• Hubo problemas con negocios que vendían cervezas y cigarrillos
•  Temor por la venta de alcohol de supermercado a menos de 300 mts
•  En la noche, vándalos tiraban piedras por lo que se decidió poner cerras mas lejos y altas
• En los primeros años se producían robos 
• En general es una buena zona con gente positiva que tienen expectativas

Realidad interna:

• Hubo mov de marihuana que se solucionaron en su debido tiempo
•  Actualmente la realidad interna es “perfecta”
•  Los alumnos son buenos, respetuosos y dejan hacer clases
•  Pocos conflictos entre los alumnos (principalmente por el uso de facebook) los cuales son desvinculados del establecimiento por reglamento escolar
• Se presentó un caso de una cachetada de una alumna a otra, con el fin de evitar el bulling
• Se presentaron reclamos por perdidas por lo que se decidió colocar cámaras de seguridad
• Uno que otro problemas con alumnos depresivos que en algunos casos resulta crónico
• Ocasionalmente se presentan casos de alumnos que se realizan auto cortes las cuales responden a culturas urbanas
• Para estos casos, el establecimiento cuenta con un psicólogo de tiempo completo que diagnostica y deriva a psicólogos externos
• El establecimiento cuenta con un programa de integración para 5 niños con Asperger, niños con problemas mentales, 3 niños con discapacidad física (sordera y discapacidad motora), niños con pérdida de visión  (caso de joven que se pronostica perderá la completamente la visión a los 25 años) y próximamente (año siguiente) se incorporará una niña con síndrome de down y otra con gigantismo
• Buena convivencia entre alumnos
•  El nivel de honradez es alto
• Buena relación con profesores debido a que son cercanos, jóvenes, humanos, piadosos debido a que el sistema educacional los obliga a que sean así y posteriormente se sienten bien y lo siguen practicando por voluntad propia